17. * (elena-asenchik@rambler.ru) 2012/04/12 00:20 >>16.Ирис
>>>14.Aлёна
>
>Алён, не получилось ничего из задуманного
а по-моему, очень даже получилось!
>я только понимаю что ты права по поводу этих...как их...
Ир, а я уже всё поняла! Это я неправа! Глянь коммом раньше: если запятушки скобками заменить?
16. * (irchik29@mail.ru) 2012/04/12 00:18 >>14.Aлёна
Алён, не получилось ничего из задуманного
я только понимаю что ты права по поводу этих...как их...
15. * (elena-asenchik@rambler.ru) 2012/04/12 00:17 посмотри мой 5-й коммент: я там правильно смысл поняла?
---------------------------
а если вот так: Святым (что пока ещё живы) стеля половицы ,
чтоб смело шагнули в сосновую звёздную высь -
Учила она не уметь без неё обходиться,
И я - научусь, как уметь без чужих обойтись.
так меньше запятыми перегружено - и до меня как-то сразу всё дошло :)
14. * (elena-asenchik@rambler.ru) 2012/04/12 00:13 >>12.Ирис
>>>11.Aлёна
>
>а что такое грамматическая структура?
ну, это как карта города или план дома; наполнение может быть каким угодно, но каркас, схема должны быть продуманы, как мне кажется...
Помнишь предложение, придуманное академиком Л. В. Щербой: 'Глóкая кýздра штéко будланýла бóкра и кудрЯчит бокрёнка'. Все слова придуманы автором, и их значения мы заведомо не знаем, нам многое понятно: речь идет о трех живых существах, два из них (бокр и бокренок) находятся в родственных отношениях, и некая куздра что-то делает с ними, причем разное.
Но это я увлеклась, извини :)
Я ответила на вопрос?:)
>а то я вобщем и в первой собиралась накрутить..
>но призадумалась...
>(а сыр во рту держала)
Первая получилась, Ир! Отлично получилась!
А вторая...
Может, это только я на ней спотыкаюсь? Пусть другие почитают! Я ж могу ошибаться (что нередко и делаю:)
>Если убрать придаточное предложение, то останется фраза "святым учила не уметь". Если кого не учила - тогда святых. Или здесь "чем" не учила?
а, всё, дошло!
и чё терь делать?
12. * (irchik29@mail.ru) 2012/04/12 00:07 >>11.Aлёна
а что такое грамматическая структура?
а то я вобщем и в первой собиралась накрутить..
но призадумалась...
(а сыр во рту держала)
11. * (elena-asenchik@rambler.ru) 2012/04/12 00:02 >>7.Ирис
>Алёсь,здесь придаточное - это первая строфа
Я не про смысл, а про грамматическую структуру вообще-то :) Как-то накручено там во второй, что спотыкаешься...
Но раз так задумано - пусть будет.
>короче сама знаешь.
похоже, что не очень знаю
да
7. * (irchik29@mail.ru) 2012/04/11 23:51 >>4.Aлёна
бррр..)))))
Алёсь,здесь придаточное - это первая строфа
стих начинался с конца - с двух последних строчек,
но не этих
(те, с которых начинался я сохранила на память)
короче сама знаешь.
6. * (yYves.Nault@gmail.com) 2012/04/11 23:48 >>3.Ирис
>>>2.Ив. Но...
>
>удивительно весеннее и тем не менее точное, Ив.)
>
>
>пусть люди учатся
И день и ночь дыша друг другу в крону...
5. * (elena-asenchik@rambler.ru) 2012/04/11 23:48
а, кажется дошло: святым стеля половицы, она учила
да?
но тяжело как-то там до смысла добираться, Ириш...
4. * (elena-asenchik@rambler.ru) 2012/04/11 23:46
Первая строфа отличная!
А во второй какие-то нестыковки, или просто я смысл не уловила, со мной бывает :)
Смотри: Святым, что пока ещё живы, стеля половицы ,
чтоб смело шагнули в сосновую звёздную высь - Учила она не уметь без неё обходиться,
Если убрать придаточное предложение, то останется фраза "святым учила не уметь". Если кого не учила - тогда святых. Или здесь "чем" не учила?
3. * (irchik29@mail.ru) 2012/04/11 23:29 >>2.Ив. Но...