Аннотация: Обзор стихотворений, вышедших в полуфинал конкурса "КРОШ-2" http://samlib.ru/k/krosh2/
--
Обзор стихотворений для детей (КРОШ -- 2, полуфинал)
Дорогие авторы! Спасибо большое каждому из вас, что дали возможность познакомиться с вашим творчеством.
Очень жаль, что стихотворения приходится оценивать. Тем более -- в таких жестких рамках. Я прошу прощения у тех, кому поставила низкие оценки. Они совсем не означают, что стихотворения плохие -- это уже полуфинал. Вы уже выиграли. И тем более это не значит, что вы плохо пишете. Возможно, стихотворение не подошло по возрастным рамкам: на этом конкурсе мы ищем произведения для детишек от 2 до 7 лет. Может быть, в нем слишком много шероховатостей. Или просто стихотворение для конкурса выбрано не совсем удачно.
Писать для детей не так легко. Это должно быть и просто, и оригинально. И интересно. Для детей -- значит, самое лучшее. Потому что вкус к хорошей литературе надо прививать с детства.
Понравилась идея стихотворения. Да, было бы замечательно, если бы вдруг обнаружилась эта чудесная страна, где короли справедливы, рыцари храбры, принцессы прекрасны. Еще было бы здорово, если бы крестьяне и ремесленники были здоровы, веселы и не знали ни нужды, ни голода.
Но это стихотворение не для дошкольников. Для них здесь слишком много общих слов и нет ничего, что их бы увлекло по-настоящему. Нет красочных образов. Кроме того, плохой слог. "Здесь принцы всем являют отваги чудеса во имя той принцессы, чьи дивны столь глаза. "
Что поймет малыш из этих строк?
Неоправданное употребление устаревших слов тоже не прибавляет баллы.
Это стихотворение достаточно легкое, несмотря на некоторые неровности слога. В общем оставляет приятное впечатление. Автор постаралась и нашла яркие образы: снежинки-самоцветы, сугробы, как дома. Смутило только то, что снегурочка "лучистая" - обычно этот эпитет мы применяем к солнышку. А Снегурочка почти его противоположность -- дитя снега. Помните, как в сказке она летом радовалась дождю?
"И кружится, и вьюжится красавица Зима,
Когда-то ведь Снегурочкой была она сама! "
К сожалению, явно в этих строчках не видно, что Зима радуется Снегурочке - "вьюжится" - это что-то хмурое, ненастное. Но стихотворение настолько светлое, что сомнений не возникает: мама-Зима любит дочку-Снегурочку. А тема "дочки-матери" для малыша очень актуальна: мама -- самое главное в жизни.
Сложно решить, что поставить: "3" или "4". Четверке мешают внутренние противоречия стихотворения, шероховатости слога. Но ребенка это вряд ли смутит. Для него очень важны образы и внутренний настрой стихотворения. А оно очень доброе и светлое.
Отлично выстроен сюжет. Рассказ о маленькой девочке, которая бегает и лает, а также отказывается носить перчатки и сапожки, должен заинтриговать маленького слушателя. А если он понял, о какой девочке идет речь, то последние строки его обрадуют: догадка верна! Легкий слог, простые, понятные малышам слова.
Что смущает.
"У нее есть ручки,
У нее есть ножки,"
Уважаемый Сергей! Спросите любого ребенка, что у собаки -- ручки или ножки? Конечно, ножки! Она же ими бегает! Она ничего не берет в лапы для того, чтобы перенести. Она ими не рисует. И ложку в лапах собаки тоже мало кто видел. Так что эта строка неудачна.
И еще. Нет ярких запоминающихся образов. Пустовато.
К сожалению, только 3 балла. А собачка на фото миленькая :)
Взрослым это стихотворение должно очень понравиться. Особенно мамам, которых надо, несомненно, слушать :)
Что понравилось. Во-первых, ваши "прохожие, на замерзших птиц похожие" восхитительны! Точный, яркий, запоминающийся образ, красивая строчка. И вообще слог достаточно легкий.
Но смущают резкие переходы от веселого прошлого к грустному настоящему. Даже взрослому не сразу понятно, когда что произошло. И пусть бы сначала веселье, а потом больница. Или наоборот -- причина и следствие. Но когда все перемешано слоями без переходов, картина получается смазанной. Это портит стихотворение.
"Надо было маму слушать:
Что одеть, обуть, что кушать. "
Честно говоря, с этими строчками тоже можно поспорить :) Но не буду. Только скажу, что половина малышей не очень любит нравоучения в открытой форме. Правда, другая половина будет повторять эти строки с удовольствием.
Замечательно, что у Иры такой хороший брат: ему всего 4 года, и он не требует, чтобы ему, мальчику, купили такую же машину (ну, или хотя бы дали покататься), а помогает сестре справиться с новой техникой.
Теперь о недостатках.
" "Автомат" престижной марки -
Лучше всех других подарков."
Вряд ли дошколенок на слух поймет, что речь идет об автомобиле, а не об оружии. Претензии к слогу: много шероховатостей, банальностей. Например,
"Все подарки к Дню рожденья
Вызывают восхищенье. "
Нет ярких образов. Стихотворение слишком бесцветное.
Оценить это стихотворение сложно. С одной стороны, очень трогательная история о том, как нашли старого, еще маминого, мишку. Конечно, мишка немного сердится на маму -- бросить его одного на чердаке на несколько десятилетий! Но как рада малышка своему новому сокровищу! И, конечно, оттого, что мишка -- мамин, он ей еще дороже. За сюжет 5 баллов. Без колебаний.
Но реализация -- увы! - слишком слабая.
Во-первых, много лишних деталей (долго рассматриваем, что хранится на чердаке -- 6 двустиший) и непропорционально скупое описание трогательного момента встречи, нет даже описания медвежонка (3 двустишия на все).
Встречаются неудачно построенные предложения:
"Трудно ведь ему понять -
Лет-то маме - тридцать пять. "
"Ведь", "то" - царапают слух.
"Ванну с мыльною водой
Мы наполнили с лихвой,
Искупали и в кровать
Положили мишку спать. "
"С лихвой" - значит, вода вылилась? Положили в кровать мокрого плюшевого мишку? Дети наблюдательны. Они эти детали заметят.
"Мама свяжет свитерок,
Чтобы мишка не продрог.
Хоть мохнатый наш медведь,
В сырость может заболеть. "
А почему "хоть"? Здесь уместнее было бы "ведь" - "потому что медведь может заболеть".
В целом стихотворение оставило очень хорошее впечаление. Понравилось.
Но, к сожалению, из-за недостатков должна поставить 3 балла.
Первое, что обращает на себя внимание, это рисунок. Яркий, непосредственный: говорят, дети, не испорченные знанием того, "как надо", интуитивно подбираеют цвета так, чтобы наиболее полно передать образ и настроение.
Стхотворение восхитительное. Единственная претензия -- мне кажется, оно больше подойдет детям от 9 лет.
Уважаемая Татьяна! Очень рада, что познакомилась с Вашим творчеством. Обязательно зайду на Вашу страничку и порекомендую дочери.
В этой сказке есть что-то доброе и теплое. Но его надо искать. Сказка получилась немного запутанной из-за проблем со знаками препинания и построением предложений.
Например,
"Мальчик с пальчик просто гном.
В ярких снах являлся детям,
Самых маленьких любя,"
Перед "просто гном" надо поставить либо запятую, либо тире.
"Самых маленьких любя" - а тех, кто побольше, уже нет? То есть любит только тех, кто до года?
"Чтобы в царстве сна обиды
Забывали малыши,"
Пример неудачного построения предложения. Хорошо, что есть вторая строчка, так как первая выглядит как "в царстве сна и обиды".
"Это всё волшебник сделал,
Златокудрый мальчуган,
Для детишек был он дедом
И дарил им счастье в снах."
Так мальчуган или дед? Если мальчуган, зачем притворялся он дедом? Совершенно непонятно.
Проблемы с ритом, плохие, неточные рифмы: например, "дед-есть", "океан-львам". Все это вместе взятое детишки от 2 до 7 воспримут не как добрую сказку, а как плохую головоломку. Только 1 балл
Идея хорошая. Страдания непризнанного художника и захватывающие приключения могут прийтись малышу по вкусу. Но реализация слабая. Плохие рифмы: "самый-бывалый", "мало-прямо", "кармана-прямо". То тут, то там ломается внутренняя логика произведения. Откуда взялась Яга, понятно. Но каким образом вдруг художник попал из угла в таз, понять очень трудно. Язык произведения не может служить образцом речи для малыша:
"Я художник самый-самый.
Самый лучший и бывалый!
И рисую я картины,
Как художник с середины!"
Малыш считает себя художником, потому что рисует картины с середины? При чем тут середина?
"Кисть, та в сердце дорогой!" - в этом предложении смысл спрятан за неверно расставленными знаками препинания. В этом предложении нет смысла вообще. А вот если запятую поставить пред словом "дорогой", тогда будет понятно, что бабушка имела в виду, что самый главный инструмент в живописи -- сердце, все идет от него.
Замечательно! Очень точен образ дракона-хулигана, пугающего мальчика. Хорошее стихотворение, пусть незатейливое, но решающее серьезную проблему детских страхов. Игрушки -- лучшие защитники. Не зря малыши так любят их с собой брать. Написано легко. И пусть стихотворение не изобилует яркими оригинальными образами, но мне оно очень понравилось.
Оценить это стихотворение трудно. C одной стороны, милые иллюстрации и хорошее начало, описывающее пруд и его веселых обитателей. Ненавязчиво рассказано, откуда появляются лягушки и черепахи. Есть интрига -- переполох из-за раков и щуки. Все это замечательно -- читала и радовалась, что есть еще одно неплохое произведение.
Но конец скомкан. Страшное приключение, погоня с риском для жизни оказалось всего лишь разгоном хулиганов во время тихого часа. В конце сбивается ритм, смутила "панцИрная рубаха". Такое чувство, что автор просто устал вести сюжет дальше и решил быстренько закончить стихотворение.
Милое семейное стихотворение. Оно ценно для тех девочек, о которых написано. Но маленькому постороннему человечку оно покажется стоящим внимания только если он найдет в девочках свои черты. А того, за что можно зацепиться, совсем немного: любовь к чистоте и желание стать балериной.
Это стихотворение оценить трудно. С одной стороны, кажется, в нем ничего особенного: ни ярких образов, ни приключений -- просто описание трудовых будней дружной звериной семьи. Да и ошибки есть: "поутру" все-таки слитно пишется. И рифмы неточные встречаются: "поутру - чистоту", "лень -- всем". Но последние строчки все-таки цепляют: "Еще кому-то нужно
Такой построить дом??"
Так и хочется воскликнуть: "Конечно, нужно!" Одно дело -- описание дома где-то там, далеко. Другое -- предложение завести у себя на столе дом, в который ежик будет таскать на спине апельсинки и морковь.
Правда, нет ярких образов, сравнений. Но это и не обязательно должно быть в каждом стихотворении -- бытовые зарисовки тоже имеют право на существование.
Не очень люблю нравоучительные истории. Но здесь рассказ на важную тему - "Спички детям не игрушка". Рассказать об этом в сказке -- единственный способ донести до ребенка, чем может обернуться нарушение запрета.
Порадовали яркие иллюстрации.
На мой взгляд, не хватает сильной концовки - ребенок вряд ли сможет прочувствовать всю глубину случившейся трагедии.
Так нечестно! Улыбалась, пока не дочитала до конца. Это была бы славная поучительная история о храбрости и жадности, если бы не трагический конец. Что останется у ребёнка (от 2 до 7 лет, помните?) после прочтения этого стихотворения? Убеждение, что мир несправедлив и опасен. Уважаемый автор, может, стоит подумать над концовкой?
Фотография и рисунок замечательные. А вот над стихотворением надо работать и работать.
"Поисть" не пишут. И то, что слово, так исковерканное, рифмуется со словом "кисть", не оправдание.
Сначала автор рассказывает о том, что кот привередлив. А потом говорит, что котяра
"С утра до вечера жуёт
То - то, то - сё. "
Когда так говорят, обычно подразумевают "жует постоянно то, что под руку попадет". А это противоречит тому, что сказано о котике выше.
"Родился кот в счастливый час,
Видимо, в рубашке! "
Такая жизнь не должна у подвижных, любопытных детей ассоциироваться со счастьем. Если все счастье в еде, то это скучно! И совсем не хорошо.
Идея неплохая, но распорядиться ею надо иначе. Например, посмеяться над замашками кота и спрогнозировать его будущее: что кот растолстеет и мышки его, ленивого, будут использовать в качестве матраса или батута.
А вот это стихотворение замечательное. Все правильно: в неволе и червяки и не поют. Даже если в коробочке есть окно, и еда, и куча интересных предметов. А мир сам по себе -- сказка, и радость, и приключение.
Есть небольшие претензии. Ритм сбивается и, на мой взгляд, для малышей стихотворение длинновато. Много лишних деталей, без которых можно было обойтись.
Это стихотворение очень понравилось. Если вместе поискать решение, разобраться можно с любой проблемой. Радует, что у гриба так много помощников и они умеют дружно работать.
Претезии тоже есть (а как же без них?). Сбивается ритм. Автор использует совершенно бессистемно разные виды рифмовки: парная, перекрестная, кольцевая, снова парная.
"Вот так гриб! Большой да глуп, "
Здесь правильно либо "большой да глупый", либо "велик да глуп".