Вот есть ещё один интересный вопрос: что важнее для человека, знать что-то одно, но досконально или же множество вещей, но не так полно. Например, есть специалисты в области, скажем, математики. Но они скорее всего, ничего не знают в области квантовой физики. Но свою область они знают великолепно. А если люди, которые и там и там досконально всё не знают и не помнят, но основы, идею, и свойства знают и понимают, только вывести всё до основания не способны. Здесь я взял две области, но представим, что первый человек работает в своих одной-пяти, а второй в 50 областях. Про первого можно сказать, как Козьма Прутков: "Специалист подобен флюсу - его полнота одностороння". Вот что важнее человеку? И то и другое важно? На бытовом уровне - да, и то и другое важно. Не будет первых, не будет и вторых - что изучать вторым, коли первые ничего не открыли? Ведь открыть может только тот, кто досконально знает предмет. Стоп-стоп-стоп. Это я поторопился. Я ж ещё не сказал генеральную мысль. Рассмотрим каждую область формальной системой. Итак, несомненно, что специалист работает внутри системы своей области. Что он там делает? Он, основываясь на правилах системы, получает её "теоремы" (то, что можно получить в системе посредством её правил) или же переходит от теорем к "аксиомам" (к тому, что является в системе "вещью в себе" и ниоткуда не получается никакими правилами системы). На что же это похоже? Да это же анализ! Специалист в узкой области занимается анализом! Он может решать задачи внутри системы по полученному множеству "теорем" или же получать новые возможные теоремы и аксиомы. То есть, расщеплять систему на всё, что только возможно в ней! А что делает человек, который работает в нескольких системах областей? У него, конечно, всё это вместе тоже новая система, но их свойства по сути явно не пересекаются, и из математики квантовую физику напрямую вывести нельзя. Но ведь связали же матаппарат с физическими процессами. А что же это такое-то? А это синтез. Человек, работающий во многих областях занимается синтезом! Он не исследует и не расщепляет системы областей, он комбинирует их между собой и ищет аналогии и закономерности. И, конечно, о мире он знает больше узкого специалиста - ведь его система много больше. Но без специалистов невозможно получить вообще знания о областях. Они как бы доставляют материал тем, кто будет его применять, кто будет переводить этот материал в новое качество. В этом плане, конечно, прав Станислав Лем, сказавший устами его героев рассказа Астронавты:
"- А разве она не может обладать высоким разумом? - начал я, но китаец остановил меня кивком головы.
- Нет, не может. Не может потому, что ее возможности слишком ограничены. Она умеет только одно: создавать электричество.
- Но это именно и может служить признаком высокого развития, - настаивал я, - а разум...
- Разум здесь ни при чем, - пояснил китаец. - Разве на том только основании, что Солнце так экономно расходует атомную энергию, вы скажете, что оно обладает разумом? Разум означает не узкую специализацию, а, напротив, самую высокую, как можно более универсальную разносторонность."