В Яндексе, уже в который раз, лезет в глаза реклама:
"Русская классическая школа без религиозной составляющей". И причём - это в СПб! В "культурной столице" России!..
Ну, позвольте, уважаемые дамы и господа: какое может быть образование - и какая может быть культура - без "религиозной составляющей"? То есть - без религирующего, объединяющего начала?
И что может быть, вообще, русского, то есть, светового и родового - без "религиозной составляющей"? Каковая составляющая, по сути, и соответствует понятиям: русское, световое и родовое.
И что может быть классического, то есть, образцово традиционного - без традиционного для России - и абсолютно неотделимого от неё - языческого, христианского и коммунистического? Без изначального и фундаментального культа - и культуры - Огня, Солнца и Света?
Сказать: "без религиозной составляющей", это то же самое - что сказать: "без солнечной составляющей", "без световой составляющей" или "без родовой составляющей". Вы сознаёте это хоть немного, дамы и господа?
Вы демонстрируете полное непонимание самой сущности единой Мировой Культуры человечества и единой Мировой Традиции - потому что, извиняюсь покорно, не понимаете, по сути, что такое Природа вообще, и История вообще, что такое Жизнь вообще, не понимаете реальности как таковой.
Религия, религация и реальность - это понятия, по существу, тождественные. Это то, что, по определению (уж пора знать основы латыни), вращается, возвращается и превращается из всего - во всё, образуя неразрывную живую взаимосвязь и совершенное Единство Всего.
Какая может быть вообще - хоть физика, хоть психика, хоть этика - без "религиозной составляющей", без фундаментального закона квантовой религации, которому в нашем мире подчинено абсолютно всё, без его фундаментальной энергии синтропии (анти-энтропии), обеспечивающей синергию и сингулярность нашего мира, симпатию и синестезию всего живого, реализующей действительное и живое Единство Всего?
Кстати, понятие "синергия" пришло в современную науку из средневековой Византии, из православного исихазма, и оно, по сути, тождественно понятиям "религия" и "религация", как тождественны понятия София и Исихия, равно религиозные, философские и научные.
Если вы не учите детей и молодёжи Софии - Абсолютному Знанию, Мудрости Вселенной, Мудрости Всего, Знанию Всего - то чему вы, вообще, учите?
...
Вы за гуманизм? Но гуманизм - это, в основе своей, тот же религиозный культ Идеального Человека, Абсолютного Человека, назовите вы его - Христом, Буддой, Кришной, Мессией всех религий и культур, или космическим человеком из Мира Полдня или из Эры Великого Кольца.
Вы за семейные ценности? Но в реальности существует только одна семейная и традиционная ценность - это единое и абсолютное солнце-свето-огненное Родовое Начало, создавшее всё и продолжающее создавать всё, управляющее всем и объединяющее как всё человечество на Земле, так и всё сущее в Мироздании.
Мир - это Род, и всё мировое - это родовое.
И в идеале Мир - это единая Мировая Семья, к чему и стремится всё человечество, даже и тогда, когда очень плохо это сознаёт...
...
Всякая последовательная познающая и творческая мысль начинается в Точке Ноль - и устремляется в Бесконечность...
Точка Ноль - Точка Сингулярности - "Большой Взрыв" ("Да будет Свет!") - это Начало Всего в нашей видимой и исследованной, на сегодняшний день, реальности. Взрыв невообразимой мощи Огня и Света - Мировой Энергии и Мировой Информации (которые и составляют единую Мировую Русь) - создал всё и составляет в нашем мире всё.
Вселенная - это свето-огненная Птица Феникс, которая - рождаясь, умирая и вновь возрождаясь в космическом Огне - летит одновременно во всех мыслимых и немыслимых направлениях, раскрывая в этом космическом полёте - свой неисчерпаемый, для всего живого и сущего в ней, познавательный и творческий потенциал...
С этого и надо начинать всякое учение - что детей, что взрослых. Всё остальное - лишь следствия.
Наша свето-огненная Вселенная - непрерывно растёт, расширяется и развивается - и по последним имеющимся у современной науки вычислениям - только со всё большим и большим ускорением... И если мы не будем расти и развиваться вместе с ней - то силы накопившихся в нас не решаемых внутренних проблем и противоречий - просто разорвут нас в клочья!..
И наглядный пример тому - это то, что происходит с нашим разорванным народом и с нашей разорванной страной, которая перестала быть единым государством и воюет сама с собой. Это то - что происходит с нашими государственными учреждениями, с нашими производствами, с нашими школами, всех уровней, с нашими семьями и с каждым из нас...
Вы хотите счастья детям? Но счастье - это соучастие, это религация, синергия и сингулярность, по смыслу самого слова, где все части - составляют живое, разумное и гармоническое Одно, где господствует не вражда - а Мир.
И истинный Мир - это единая Мировая Семья.
...
Чему учит наша современная школа?..
Смотрю в набор изучаемых в этой - "без религиозной составляющей" - школе предметов, с 1-го по 5-й класс, и в ней - та же картина почти неприкрытого культурологического и психологического хаоса: это фрагментарный набор различных образовательных дисциплин, которые ничем друг с другом не связаны - и не имеют истинной Абсолютной Цели, которая есть Единство Всего, Бессмертие и Совершенство.
Впрочем, смотрю в рекламы других школ - и вижу, по сути, то же самое...
Целостная Картина Мира - отсутствует!
Да, мы живём в чудовищно, фантастически расколотом обществе, в ужасно, и катастрофически, "многополярном" обществе, где происходит "чёрный передел" власти и собственности, где сама "многобашенность" нашего Кремля является лишь отражением - "многополярности" и "многобашенности" самого нашего сознания, где каждый полюс, и каждая "башня", борются и грызутся за свой "суверенитет", стараясь побольше "отхапать" от другого "суверенитета", разрушая и целостность нашей психики, и целостное и здоровое состояние самих наших организмов.
Спрос в наших аптеках на антидепрессанты и успокоительны средства, по статистике, сейчас фантастический - как никогда прежде! И это - только усугубляет отравление и разрушение - и нашего тела, и нашей души... Никакие наркотики - хоть законные, хоть незаконные - никаких проблем не решают...
И спрос на алкоголь - тоже растёт, как никогда!..
И сколько конфликтов и трагедий происходит на этой почве каждый день?.. Риторический вопрос!..
И ведь это всё - вся эта расколотость нашей жизни, децентрализованная депрессивность, озлобленность и агрессивность - сказывается самым разрушительным образом на наших детях!..
Какой объединяющий культурный полюс вы закладываете в нашем образовании, в наших школах, где девушку могут избить как за наличие платка на голове - так и за его отсутствие, как за её спортивный вид - так и за её не-спортивность?..
И ведь каждая враждующая сторона - настаивает на своих "традиционных ценностях" и не допускает оскорбления своих - своих собственных - религиозных или атеистических чувств!..
Где она - фундаментальная максима всех религий и культур, чему учили с древнейших времён, что Всё есть Одно?..
Что нет Бога - кроме Единого?..
...
Смотрю рекламы и сайты разных общеобразовательных школ - где оно, у кого же оно есть - это Объединяющее Начало?..
Наши чиновники от педагогики очень любят ссылаться, как на "педагогическую классику", как на столпа просвещения и гуманизма, на Яна Амоса Коменского - но подходят к нему, как и к педагогике в целом, крайне поверхностно и формально, не вникая в суть дела.
Ян Амос Коменский (1592-1670) - чешский педагог-реформатор, систематизатор классно-урочной системы, плодовитый и талантливый писатель, мыслитель-гуманист и выдающийся общественный деятель общеевропейского масштаба, был епископом церкви Моравских братьев (к которой принадлежали и его родители).
Чешские или Моравские братья, или гернгутеры - это прямые продолжатели самых ранних и самых пламенных протестантов - революционных гуситов, таборитов и анабаптистов. И без знания и понимания их религиозной доктрины и причин их конфликта (часто чрезвычайно кровавого!) с католической церковью - настоящее понимание взглядов Коменского невозможно.
Ян Амос Коменский - как и Моравские братья в целом - это прямые продолжатели идей, и всего дела, Яна Гуса...
Ян Гус (1369-1415) - писатель, мыслитель, проповедник, идеолог чешской Реформации, национальный герой чешского народа, был священником и ректором Пражского университета... Хотите понять Яна Амоса Коменского - поймите сначала сущность религиозной проповеди Яна Гуса, и за что он был сожжён на костре вместе со своими трудами! И за что потом велись кровопролитнейшие Гуситские религиозные войны (1419-1434), в которых участвовала вся Центральная и Восточная Европа, включая Великое княжество Литовское и Русское.
Огромнейшее влияние на взгляды и на мировоззрение Коменского оказали труды Кампанеллы...
Томмазо Кампанелла (1568-1639) - старший современник Коменского, одна из ярчайших фигур позднего Возрождения и всей эпохи гуманизма, знаменитый итальянский философ, писатель, богослов, монах Доминиканского ордена и член тайной Академии Пробуждённых, магистр теологии, поэт, драматург, выдающийся представитель "утопического социализма", автор бессмертного трактата "Город Солнца", одной из самых светлых утопий в истории человечества (при всех её внутренних парадоксах).
Также он был автором множества объёмных трактатов по философии, богословию, астрономии, астрологии, естественной магии, медицине, физике, математике, поэтике, политике, риторике, где он вплотную касается и вопросов образования и педагогики. Он смог опубликовать свыше 100 своих трудов, не считая того, что осталось не опубликованным, и очень многого, что считается уничтоженным инквизицией и утерянным по сей день...
Кампанелла почти всю жизнь подвергался преследованиям духовных и светских властей. За подготовку восстания в родной Калабрии против испанского владычества - был арестован в 5-й раз и подвергнут страшным пыткам, провёл в тюрьмах 27 лет, в том числе, и вместе с Джордано Бруно (сожжённого на костре инквизиции в 1600 году), от которого он, в значительной степени, взял и идею, и сам термин "Город Солнца".
Кампанелла верил во всеобщую одушевлённость Мира и всех вещей, верил, вместе с Джордано Бруно, в обитаемость разумными существами других планет, верил в божественное всеединство Вселенной, где все вещи находятся в синергии и в "симпатическом общении" друг с другом.
Его поэзия - также направлена к любовному постижению Софии-Премудрости как единой и вездесущей свето-огненной Мировой Души, и к полному единению с ней...
Главной своей задачей Кампанелла, как и другие выдающиеся гуманисты (включая и Яна Амоса Коменского), считал универсальный культурологический синтез всего философского, богословского, естественно-научного и гуманитарного знания - и просвещение и преображение на этой основе всего человечества. Из Всеединства Природы - он выводил необходимость социально-политического единства всего человечества, которое должно положить конец всем войнам и распрям на земле.
Фундаментальная максима всего гуманизма как не прекращающейся традиции: человек - это микрокосм.
Гуманизм и космизм - неразделимы, а по существу - тождественны.
Вся Мировая Традиция учит, по существу, что Бог, Человек и Космос суть Одно.
...
Без Целостного Знания - невозможна целостность человека, невозможна нерушимость товарищества, дружбы, любви, всех брачно-семейных отношений, невозможно никакое исцеление.
Пико делла Мирандола ("О достоинстве человека"), Кампанелла, Джордано Бруно, Ян Амос Коменский и другие выдающиеся гуманисты эпохи Возрождения - были сторонниками и творцами универсального культурологического синтеза всех знаний человечества - сторонниками и творцами "пансофии".
Пансофия - единое универсальное знание, обобщающее все знания человеческой цивилизации за всю историю человечества - была центральной и интегральной идеей всех философских и педагогических взглядов Яна Амоса Коменского. Его определение пансофии - это "полное понимание божественного порядка вещей". Все должны учиться всему и стремиться к достижению Целостного Знания и к достижению единой и целостной Картины Мира.
Его педагогическая мечта была выражена в идее "пансофической школы" ("Пансофическая школа", 1651), целью которой было - через образование и воспитание - преобразовать человеческую природу и осуществить самую радикальную реформу всего человеческого общества, построить давно желанный всеми гуманистами и просветителями Город Мудрости.
Гелиополис, Христианополис, Уранополис, Софиополис - это лишь различные именования общей социальной утопии, общей мечты всех великих гуманистов, которая восходит ещё ко временам античности (в частности, ещё к Платону и его почти коммунистическому по идее "Государству"). Человеческим обществом должны управлять философы-просветители, могущественные философы-маги - иначе власть невежества разрушит и уничтожит мир...
Также Коменский развивал идею игровой драматизации всего процесса обучения, потому что само творение Мира и всех его вещей - это Божественная Игра.
Учиться - значит играть, и играть - значит учиться.
Познание - это всегда игра, и это всегда - драма, которая может стать и трагедией. Без понимания единой драмы всех вещей - невозможно и понимание драмы всех людей, драмы всех человеческих отношений.
Само Солнце - находится в центре этой драмы...
...
Наши чиновники от педагогики любят цитировать, всуе, вырывая из всего контекста его мировоззренческой концепции, наставление Коменского для педагогов:
"Сначала любить, потом учить".
Но учение и любовь - познание и любовь - абсолютно неразделимы! Их можно понять и реализовать - только в их единстве. Этому учили все великие гуманисты. Как невозможно никакое настоящее учение без любви - так же невозможна и любовь без учения.
Познание, Творчество и Любовь суть Одно. Они совершенно неразделимы.
Хочешь любви - учись! Учись всему! А всё - в Одном, и Одно - во всём. И это Всеединство - и есть Любовь!..
"Любовь, что движет Солнце и светила", как писал Данте в своей "Божественной комедии"...
Да, любовь - это тоже игра. И никогда не надо забывать, что это всегда - игра жизни со смертью...
...
Чему мы все должны учиться, и чему учить наших детей?
Всё человеческое познание, всё человеческое учение имеет своей целью разрешение лишь одной-единственной и самой фундаментальной человеческой проблемы: это - проблема жизни и смерти. Это проблема - Бытия и Небытия. Все остальные проблемы человечества, равно каждого и каждой из нас - все без исключения - сводятся лишь к ней одной.
Цель познания, цель учения - это понять, как можно, в самом корне, победить болезнь, старость и смерть...
И тем самым - достичь Бессмертия, Счастья и Совершенства. Для всех - и для каждого.
Именно к решению этой коренной проблемы - проблемы всех проблем - и должно быть, всегда и прежде всего, привлечено внимание всего обучения, начиная с 1-го класса.
Всякое знание имеет ценность лишь настолько - насколько оно способствует разрешению проблемы жизни и смерти.
Конечно, разрешение этой проблемы требует объединения всех физических, умственных и нравственных сил - всего человечества. Все великие гуманисты понимали это - и боролись за прекращение всякой вражды между людьми, между странами и народами, боролись за утверждение живого, и глубоко осознанного, братского единства всего рода человеческого...
Все они мечтали:
"...о временах грядущих,
Когда народы, распри позабыв,
В великую семью соединятся".
(А.С.Пушкин)
И когда мы поймём, как из Ничего возникает Всё - мы решим эту проблему...
И вся Мировая Традиция - сама София - учит, что по существу эта проблема может быть понята только сердцем. Только пробуждённым и любящим сердцем...
Сердцем, способным услышать единую Песню Жизни...
...
Что должно усваиваться детьми ещё с самого дошкольного возраста - и с помощью педагогов, и с помощью, прежде всего, самих родителей?
Жизнь - едина, разумна, священна и волшебна.
И именно поэтому - Единая Жизнь есть единая и Абсолютная Ценность.
Чувство священного и волшебного - в их неразрывном единстве - вот что должно развиваться и воспитываться в каждом ребёнке с самого его рождения.
Мы живём в священном и волшебном мире - в котором нет никаких непрозрачных и непреодолимых границ - хотя большинство из нас сейчас способны воспринимать лишь его очень ограниченные, отчуждённые и теневые проекции.
В пробуждённом сознании - снимается противоречие между конечным и Бесконечным, между возможным и невозможным. В бесконечной Мегавселенной - по самому определению, есть абсолютно всё, и возможно абсолютно всё.
Чувство возможности и реальности Чуда - это сознание того, что ты можешь - абсолютно всё...
И тогда само время - становится верой, верой в возможность - любых подвигов, любых свершений, любых чудес, и именно - для тебя...