Аннотация: Мы все учились понемногу / Чему-нибудь и как-нибудь...
Сожительство с Красной Шапочкой.
(Самоучитель-черновик.)
Аннотация. Мы все учились понемногу / Чему-нибудь и как-нибудь...
Эпиграф 1. Мы в ответе у тех, кого приручили.
Эпиграф 2. Спрячь за высоким забором девчонку, - выкраду вместе с забором!
Эпиграф 3. Выйду на улицу, гляну на село: девки гуляют и мне весело.
Эпиграф 4. Там русский дух... Там Русью пахнет!
Эпиграф 5. Где Суворов, там и клизма Измаила.
Где Невский, там дуршлаг немецкий.
Эпиграф 6. Ясно даже и слепому.
Эпиграф 7. Думайте сами, решайте сами: иметь или не иметь.
Эпиграф 8. - Будет свету конец? - Тут от Бога гонец...
Я занимаюсь восстановлением образовательного процесса в педагогической науке и практике на фундаментальной основе бытия: на основе метода познания "Круговорот образов и подобий". Я учусь и учу делать первые самостоятельные шаги в познании мира.
Разум долга.
Эпиграф. Вы окружены заботой.
Участники исторических событий!
Началось великое противостояние двух базисов: один базис основан на методе познания с системным названием "Диалектический материализм" и один базис основан на методе познания "Круговорот образов и подобий". Один базис является частным случаем общего базиса.
Между интеллектуальными надстройками единого базиса и одноразового базиса рождаются дети нашего разума. От какого будущего отвернутся наши потомки, и к какому прошлому вернутся наши дети, - решать ныне живущим землянам.
Бог есть мысль, направленная на благополучие необразованного разума Человека разумного. Смысл жизни образуется тут и сейчас, где между предками и потомками есть мысль Божья, называемая любовью. В методе познания "Круговорот образов и подобий" Божья мысль (забота) существует изначально. Если говорить языком математики: существует по определению, поэтому это - аксиома.
Как освободиться от оков атеизма и религий?
Во Христе, а не в религии! Закон божий - в школе, а не в церкви!
И постепенный, добровольный отказ от естественно устаревшей модели Божьей мысли - от христианской религии. Мы выросли из коротких штанишек христианства. Только посмейте на основе КОПья создать очередную религию - поставлю в угол до следующего пришествия, когда приду проверять сделанные уроки.
Ключевая вода родника.
Аннотация. Как из вредных, негодных, ненужных, бесполезных, устаревших, незамеченных, остаточных знаний учеников сделать урок-беседу, урок-размышление на тему "Следы мыслей предков".
Эпиграф. "...отныне будете видеть небо отверстым..." Иоанн, 1:51.
Во мне "га"... Чтобы показать в доказательстве ответ на вопрос "Почему "не" с глаголами пишется раздельно?", необходимо составить текст, где образ (дуршлаг), изображение (нега), информация ("не", "га") соединены по смыслу.
Текст. Дано: дуршлаг.
Решение: в дыры дуршлага шла нега.
Ответ: "га" на дне, "га" над "не".
Для усиления восприятия текста, используя весь жизненный опыт, вспоминаем и подбираем в качестве эпиграфов известные фразы, выражения, изречения, кусочки из песен, отрывки из книг, обрывки из услышанного-прочитанного с подобными смысловыми связями. В моём дуршлаге следующие остатки сладки:
чудеса в решете; друг мой ситный; чёрный ворон, я не твой; не поваляешь (не уронишь) - не поешь; сечёшь? (понимаешь то, что видишь?); старик ловил неводом рыбу; ловись, рыбка, большая и маленькая; нельзя и польга (польза); снова в нашем зале снова нет пустого места; где тебя ОНО носило? Эй, вратарь, готовься к бою: часовым ты поставлен у ворот! Тело (плоть) и кровь Христовы. Под лежащий камень вода не течёт. Вода камень точит. Сим-сим, откройся! Малодушие - лежать, если можешь подняться. Тише, тише, кот на крыше, а котята ещё выше. "Мойдодыр", "По щучьему велению"; "Жажда", "Вантуз милосердия". Мембрана, амбразура и сомбреро.
Ну-с, немчура и немчурки, чего в рот набрали?
Домашнее задание. Как объяснить ребёнку, что означает выражение "по смыслу"?
Тема: "Кидала. Кто дальше?"
Кинул образ. Ринулось изображение информации по следу мысли искать по смыслу образ. По смыслу следа мысли возвратилась информация изображения. Включай здравый смысл с помощью метода познания "Круговорот образов и подобий".
Пример "Ёлки-палки".
Бог (God, всевидящее око) - собака (dog, электронно-почтовая @) - палка - палочка (бактерия в животной клетке: митохондрия) - "митохондриальная Ева" (планета Земля Солнечной системы).
Рисунок 1. "Ненаглядный рисунок необъятного".
Нарисовать два противоположно лежащих (или стоящих) конуса с общей вершиной. Расставьте по местам: образ, изображение, информацию, мысль, след мысли, смысл.
Пример "Мягко стелет, да жёстко спать".
Туда: мягко стелет. Обратно: телецок "г" ям. Тут: да жёстко спать.
Проведите вторую ось симметрии через общую вершину конусов. Найдите игральные карты: туз (A), король (K), дама (Q), валет (J), джокер (J). Вопрос: где находятся масти игральных карт?
Тема: "Буква, рождённая на Земле, есть учение".
Дано: рисунок 1.
Ответ: буква - это мысль, соединившая в себе по смыслу изображение и информацию образа.
Решение: совместить дано и ответ (разборка рисунка на части и вставка частей в текст).
Увидеть темы: "Неочевидность задачи", "Поставить точку над i", "Сожительство точки и смысла".
Тема: "Формула мысли здравого смысла".
Эпиграф.
- А ты знаешь?
- Знаю, сам когда-то видел. А ты знаешь?
- Знаю, это не секрет.
Кинофильм "Точка, точка, запятая...".
Формула смысла в физических величинах.
Дано: формула числа пи, формула площади круга, формула энергии, формула образа.
пи=L/2R; S=пи*RR; E=mcc; Образ=мысль [изображение*информация].
Рисунок 1. Если длина окружности ( L ) равна сингулярной точке [ст], то есть нельзя или невозможно совершить действие L:2 (L/2), то разрешены или возможны следующие математические преобразования (действия).
E=mcc;
E=L:2с*cc;
E=L:2*c;
2E=L*c;
E + E=L*c;
E - L*c + E=[sp].
Где [sp] -
форма нуля сингулярной точки;
форма нуля рекордной Планка;
форма нуля от рекордной планки: измерение глубины, прыжки в высоту;
СЛЕД МЫСЛИ.
Подсказки. Секу (лат. seco), курва (лат. curvus - кривой): секу курву до тех пор, пока возможно рвать на части. Нарисовать окружность, вписать квадрат, заштриховать наружную курву.
Бозон Хиггса находится здесь: m = L/2с = (L:2)c = [sp]/c.
Обратная подсказка спрятана в географии: "Остров - часть суши, окружённая со всех сторон водой". Так пишут для сухопутных людей. Для морских дел пригодится определение: остров - часть суши, который на воде можно обогнуть с обеих сторон.
Далее:
E - {L*c или c*L} + E = [ст] .
- L*c мыслю: определяю след;
- c*L вижу: определяю цель.
"Крыжовник": цель - вход - [след мысли] - выход: цель цела.
"Мебель": цель - вход - [след мысли] - выход: цель цела.
Решение верно (истинно), если решение понятно и может быть понятым (свидетельствовать). Библия, евангелия - свидетельствуют.
Вывод 1: колода игральных карт - след мысли; книга - след мысли. Кипа бумаг - след мысли "компьютерная папка".
Формула смысла: 2E = L*c. Формула цели: c*L = 2E.
В момент возникновения точки сингулярности скорость мысли больше скорости света.
Между двумя сингулярными точками (квадратами) существует пространство времени, проходимое светом, и существует след мысли здравого смысла, называемого коротким замыканием.
Вывод 2. В момент возникновения сингулярности в круговороте образов и подобий образуется замкнутое пространство времени. Что является обоснованием возможности второго и последующих пришествий Сынов Божьих (есть такая профессия). Конец света виден разумом.
Тема. Открытие физического явления в космологии:
"Симбиоз (сожительство)
тёмной (скрытой) энергии и тёмной (скрытой) материи
с чёрными дырами".
Всё гениальное, великое состоит из простых, малозаметных вещей. Так формула Эйнштейна, повторяет формулу площади круга, а формула образа "Образ есть произведение мысли на квадрат изображения информации" копирует по смыслу две знаменитые предыдущие формулы.
Привычная с виду и знакомая всем с раннего детства детская пирамидка включает в себя все три известные формулы.
Теперь возьмите две детские пирамидки и соедините развивающие игрушки, как нарисовано на рисунке 1. Потом соедините учебное пособие основаниями вместе, и нарисуйте рисунок 2.
Внимание! Одна пирамидка - один лазер, две пирамидки - симбиоз тёмной (скрытой) энергии и тёмной (скрытой) материи с чёрной дырой (рисунок 2).
В семейной библиотечке обнаружил "Энциклопедический словарь юного техника". Для среднего и старшего школьного возраста. Издательство "Педагогика", 1987. В статье "Голография" узнаём зависимость: на единице площади голограммы регистрируется N=1/[длина волны * длина волны] независимых сведений о предмете. Итак, в детской пирамидке обнаружена ещё одна скрытая формула: 1=N*[длина волны * длина волны].
"Восстановление голографического изображения - это преобразование сведений из одной формы в другую, более удобную для восприятия человеком или для введения их в ЭВМ".
В статье "Лазер" узнаём, что лазер - источник оптического излучения, источник света. Термин "лазер" в переводе с английского языка означает "усиление света в результате вынужденного излучения". Принципиальная схема лазера крайне проста: между двумя взаимно параллельными зеркалами, одно из которых слегка прозрачно, и сквозь него-то и выходит лазерный луч, а другое - непрозрачно, помещается активный элемент.
Вывод: чёрная дыра в результате вынужденного реликтового излучения делится пополам (рисунок 2), и поэтому представляет собой испускание длин "длин окружностей", "площадей кругов", одним словом - торов. А сингулярные точки принадлежат скрытой тёмной энергии и скрытой тёмной материи (рисунок 1). Тёмная энергия и тёмная материя находятся внутри чёрной дыры, образуя сингулярные масти. Что и требовалось показать в доказательстве.
Становится очевидным факт усиления мыслительного процесса из-за вынужденного сингулярного излучения. Происхождение и эволюция (развёртывание) разумной жизни в сингулярных мастях связана с симбиозом тёмной энергией и тёмной материей с чёрными дырами. Следовательно, существует мыслеэффект.
Модель симбиоза Тэм с ЧД для детей 16 лет и старше: половые органы мужской особи и половые органы женской особи вида Человек разумный.
Образец сожительства Тэм с ЧД для детей младше 16 лет: две детские пирамидки.
Не убивай в себе ребёнка! В детской пирамидке обнаружена формула твоего рождения:
Я = предки * [родители];
Я = предки *[мама * папа];
Я = предки * [отец * мать];
Я = АТА * [К *А];
Отец (XY) - (Я: предки) - Мать (XX).
Тёмная энергия и тёмная материя: YY.
Чёрные дыры: XX.
Нулевой комментарий. Александр Пушкин dogmason.ru
"Другие им вослед идут..."
("Евгений Онегин", глава 2:XXXVIII).
У меня все ходы записаны. Например, мимо острова Буяна, в царство славного Салтана.
Армия У, Нижний Новгород, 19 - 20 января 2009 года.
Данный сборник исследовательских работ содержит недочёты, неточности, ошибки, непонятки, заблуждения, кучу недоделок, несуразиц, нелепиц, брехни, собачьей чуши, ерунды, откровенный выпендрёж, скрытые смысловые ловушки и намёки, а также подсказки: две детские пирамидки и родной язык.
"Житель Нижнего Новгорода мысленно прошёл сквозь икону "Спас нерукотворный" и оказался в чёрной дыре. Пожелав землянам доброго утра, благополучно возвратился в свою сингулярную масть, то есть в реалии наших дней. Удалось ли нижегородцу закрыть дверь на точку сингулярности? Всё-таки подмастило или нет? Что нам скажут об этом интересном случае Дмитрий и Надежда Зима на страницах еженедельника "Комсомольская правДА!"?".