# Записки профессионального эмигранта ( 2 )

Фёдор Александрович Никитин-Старший

Моя первая эмограция - Узбекистан

Записки профессионального эмигранта 2


Письмо другу - 2


Привет, Борис!


Ты хочешь чтобы я описывал случаи, которые приключились со мной в эмиграции. Это смотря для кого " Случилось" а для кого это "Случилось" - ничего не случились. На мой взгляд случилось для меня дважды в жизни: В первый раз - это когда я родился и появился на этом свете. И второй случай - это когда я покинул Россию и уехал в эмиграцию навсегда.


Даже переезды из страны в другую страну, ( для постоянного жития-бытия) я воспринимал как норму.


Гениально сказал один мхатовский актер, времен Станиславского. " В большой роли надо сыграть четыре эпизода со всей отдачей и вулканической энергией, на остальных эпизодах надо отдыхать. В моей жизни не было этих четырех, главных эпизодов. Грубо говоря, огромное событие, случившееся с тобой, разделяет жизнь на две части. Первая часть - до того, вторая часть жизнь - после этого. Помню один мужик сказал: разрушение башень близнецов разделили мою жизнь: до разрушения и после. Нет! - От лукавого мои слова. Третий раз со мной случилось тогда, когда началась война; между Россией и Украиной! Кто-то принял решение на самом верху земной иерархии и сказал " Пусти они сами убивают друг друга!" Это новая Гражданская война!


Но мои записки про другое. Начиная с подросткового возраста я фактически жил один. Мама моя умерла, когда мне было четыре года, отец работал старшим следователем прокуратуры республики по особо важным делам и разъезжал по всей стране раскрывая не раскрытые дела. Не раскрытые преступления. Он зарабатывал деньги для семьи. Так что, начиная с пятнадцати лет, я жил самостоятельной жизнью. Именно тогда я понял, что очень важное в жизни - вовремя " подменить петуха"


Эту фразу я взял из спектакля ташкентского драматического театра " Забыть Герострата"


Там Герострат учит Тиссаферна повелителя Эфеса, у которого возникли неприятности с самыми верховными повелителями. И Гарострат учит его на своем примере, как перехитрить своих противников. Герострат рассказывает Тиссаферну свою истории. У Герострата было два петуха: оба одного цвета; рыжие. В петушином бою он выпускал одно петуха, потом когда оба: его петух и петух-противника уставали, Герострат подменял петухов; вместо уставшего он выпускал на арену петушиных боев другого петуха, полного физических, нерастраченных сил. И этот второй, рыжий петух, выскочив на площадку, немедленно разрывал грудь противника и убивал другого петуха. Именно поэтому Герострат, часто советовал Тиссаферну - "Подмени петуха Тиссаферн!"


Другими словами - обмани!


Я сразу понял этот принцип жизни: обойти своих врагов или государственный закон хитростью. Но я никогда этой хитростью не причинял зла другим людям. Я просто делал для себя хорошо. Я часто "подменял петуха"


Прежде чем я скажу как я подменял петуха в своей жизни, я хочу сказать несколько слов о Герострате.


Со временем я пришел к выводу, к мысли, что не храм Артемиды прославил Герострата, а сам Герострат прославил этот храм. Ну суди сам - Таких храмов, как храм Артемиды были тысячи, разбросанных по всему свету. И очень важная деталь; храм не являлся восьмым чудом света до того, как его сжег Герострат. Вот когда его восстановили после пожара и построили его прекрасно, он превратился в восьмое чудо света. Ты заметил, что если бы не Герострат, то никто бы не знал о существовании храма, как сейчас и всегда в истории, люди не знают о других храмах.


Так, когда же я подменил петуха впервые в моей жизни? Это случилось в ростовской средней школе. Меня выгнали из шестого класса из школы. Причем я так и не понял - за что? Четыре года до армии я болтался по фабрикам и заводам; работал грузчиком, подсобным рабочим, матросом. Но в тот год перед самой армией. Мне по зарез нужен был оттесать зрелости. Мне нужно было попасть в вечернюю школу рабочей молодежи, закончить одиннадцатый класс и получить аттестат ( а вдруг институт подвернется) И подвернулся. Но это потом. А сейчас надо попасть в одиннадцатый класс. Меня научили как это сделать. За бутылку коньяка просветили. Я пошел в среднюю школу и взял справку о том, что я учился в этой школе и закончил пятый класс ( ведь из шестого меня выгнали) взял справку с росписью директора школы и с печатью. Слава богу печать была жирная и отчетливая на справке. Заранее я достал ( не помню как) чистый школьный бланк. Затем я подержал справку над кипящим чайником, над паром, краска печати стала влажной и я перебросил жирную печать на чистый бланк. Подпись директора школы, который меня и выгнал, я подделал очень просто. Положил бланк с настоящей подписью на стекло, на настоящую подпись положил чистый бланк, снизу поставил лампу под стеклом, освещая две бумажки и обвел ручкой с черными чернилами настоящую подпись на чистом бланке. Получилась печать и подпись на новом бланке. Оставалось вписать текст, что я закончил в средней школе десять классов и поступить в одиннадцатый, выпускной


класс в школе рабочей молодежи. Но я сделал большую ошибку. Надо было печать сначала перенести на фотобумагу, а потому уже приложить ее на чистый бланк. И по сколько я забыл про фото бумагу, печать на чистом бланке получилась перевернутая. Меня раскрыли, но простили. Разрешили мне формально сдать два предметы в средней школе: по русскому языку и по математике и оставили меня в одиннадцатом классе в вечерней школе. Директор реабилитировал себя в моих глазах. Через год я получил аттестат зрелость и это мне дало возможность впоследствии поступить в театральный институт и потом стать талантливым профессиональным актером.


Хочу уточник; от того что я "подменил петуха" никто не пострадал. Только я выиграл! Я потом вывел формулу: чем отличается авантюра от аферы. Афера - это когда ты обманываешь другого человека и он от этого страдает, авантюра - это когда ты обманываешь другого но он не пострадал, а только я выиграл!


" Подменять петуха" надо в жизни. Не надо быть дураком. Но мое убеждение; не надо причинять никому вред! Никто не должен страдать от моих авантюр.


Через семь дней мы прибыли в Ташкент и стали строить себе лагерь:


Бараки для жития, столовую, сараи для всевозможный складов и все остальное. Военные строители строили сами себе дома для жизни. Весь город Ташкент Был усеян строительными городками. На воротах каждого городка были написаны названия городов, откуда прибыл тот или иной строительный отряд: Названия были такие: " Киев, Кишинев, Ростов- на-Дону, Ленинград, Мурманск, Новосибирск, Воркута, Сочи... И так далее. Вся страна восстанавливала Ташкент. Фактически строили новый город. После этого а городе появилось метро. Так называемые " оккупанты" построили - новый, современный город. Во всех государственных учреждениях у власти были узбеки. Русские только контролировали партийную жизнь. Министр культуры


( это по моей театральной части) был узбек. Начальник всех театров в Ташкенте - был узбек. Республиканским театральным обществом руководил узбек. Кстати при Рашидове Шарафе Рашидовиче; первом секретаре ЦК Узбекистана жилось всем хорошо. Как при Брежневе. Хорошие были дядьки. Рядом с русским драматическим театром, где я служил после института, построили шикарный ресторан " Зеравщан" Десять этажей. Довольно дешевей. На первом этаже - пивной бар. На втором этаже просто ресторан. На третьем шашлычные залы. На четвергов зал узбекского плова. На пятом чайные залы и тд. В Узбекистане плов готовят мужчины. Женщины к поварскому делу не допускаются. Я и сейчас готовлю домашнюю еду: плов, манты, беляши, лагман, и прочие узбекские блюда. Когда готовили плов на кухне, на столе стояла бутылка водки и мы ( мужики) в течении варки плова выпивали по рамочки ( как мы это называли " в рабочем порядке" )


С первых дней в Ташкенте мы служили поварами. Мы были свободными людьми. Строевой подготовкой мы не занимались, не выстраивались в шеренгу на утреннем или вечернем разводе. В отряде к нам относились с почетом и уважением. Глядишь кому-то лишний кусочек сахару дадим, или сливочного масла. Мы готовили для отряда, для рядовых, для военных строителей. Офицерам готовил сам шеф повар сержант Жичко. Он говорил нам: Мастерство повара проявляется при варке соуса. Соус - это главное блюдо на столе. Каков соус- таков и повар. Сейчас интернет забит рецептами, по изготовления различных соусов. В наше время каждый повар держал в секрете рецепт изготовления соуса.


Служба у меня была хорошая, но тем не менее меня тянуло на гражданку и я часто ходил в самоволку. Самоволка - это самовольное отлучение из расположения части. Впервые раз меня поймал военный патруль когда я выходил из театра, после просмотра какого-то спектакля. Второй раз поймали меня на свидании с женщиной. И третий раз надо рассказать более подробно. Еще до армии я ходил в народный театр в ростовском доме офицеров. Я там играл не плохие роли. Главный режиссер народного театра поставил пьесу Розова " Ее друзья" Про жизнь школьников. Я там играл главную роли Пети. Уместно пояснить, что такое народный театр. Это потрясающее изобретение в Советском Союзе. Люди работают на разных предприятиях; на заводах, фабриках, в различных учреждениях, а вечеров идут в настоящий театр, только самодеятельный, и живут там театральной жизнью. Настоящей театральной жизнью. Как и в профессиональном театре, в народном театре есть все; и гримерки, и курилки, и зрительный зал, и сцена. Только одно различие. Работники народного театра не получают в этом театре зарплату. А так все тоже самое.


И вот мне пришла в голову мысль служа в армии: а не поставить ли мне спектакль


" Ее друзья" в какой-нибудь местной школе. Я перелез через забор нашего лагеря и пошел в близлежащую школу. Договорился с директором школы о постановки спектакля, причем бесплатно, и она ( детектором была женщина) с радостью согласилась. По объявлению ко мне в драматический кружок пришло много народа. Пьеса " Ее друзья" была в основном для девочек. Там почти все роли играли девочки. Вот ко мне на репетиции стали приходить девочки. Я ходил тайком в школу и ставил спектакль. Разумеется одет я был в солдатскую, военную форму. Ходил я в школу почти месяц. И вот как-то расслабился и после репетиции, мои девочки пошли меня провожать до части. И вот представь такую картину: я иду по улице в военной форме, в окружении школьниц и директрисы школьной. Идем, беседуем, смеемся и я не увидел что по этой же улице едет машина,


( Рафик - так мы называли военную машину, в которой возили нашего командира военно-строительного-отряда - Полковника. Сейчас такие машины называют джипами.


( фамилию полковника и имя забыл) Машина остановилась и полковник смотрит на меня. Я тоже остановился и смотрю на него. Он указательным пальцем приказывает мне к нему подойти. Подошел. Он меня спрашивает " Ты что здесь делаешь?" Я в шоке стою и не знаю что ответить. На выручку мне пришла директор школы. Она стала просить начальника отряда отпускать меня в школу на репетиции. Она говорила обо мне, что я такой хороший человек и я школе позарез нужен. Наконец полковник понял в чем дело; я нахожусь в самоволки и мало этого, уже месяц ставлю спектакль в средней школе с молоденькими школьницами.


Он приказал мне немедленно возвращаться на территорию части и ждать дальнейших указаний. А это называется - крантец!


Мне потом директриса рассказывала весь ее разговор с полковником. Она упрашивали его отпускать меня на репетиции, а полковник в свою очередь очень просто спросил ее


" Скажите, если одна из ваших девочек забеременеет, кто будет платить алименты?"


Директрисе нечем было возразить и они раскланялись.


На этом мои репетиции со школьниками закончились. Но это не все. По армейскому закону - три самоволки в месяц - это дисбат! Военная тюрьма. Дисциплинарный батальон - это по страшнее тюрьмы. Замполит роты, в которой я числился, старший лейтенант, не очень меня любил ( да любил ли он кого либо) злорадно сообщил мне, что очень скоро я поменяю местонахождение службы и перееду в военную тюрьму. Надо было что-то придумывать. Надо "подменить петуха"!