# Трансцендентность

Валерий Аркадьевич Панин

Трансцендентность - это то, что находится за гранью восприятия.


Низкий (малоразвитый) индивид считает себя умным - владеет различными навыками, легко решает технические проблемы, разбирается в электронике, хорошо знает бытовую сторону жизни. По его пониманию все устроено просто, потому что существует то, что видит он сам, а непонятное существовать не может: душу не видел, инопланетян не встречал, в Космосе пусто, а иные миры, Высший Разум ничего не значащие определения.


Высокоразвитую личность непонятное привлекает тем, что заставляет думать - искать разгадку явления, постигать непознанную информацию, и чем больше познает, тем шире становится радиус видимости, открывающий новые горизонты познания.

Работа с неизвестным, осмысление переводит в область понимаемого, известного. Это означает, что трансцендентность развивается в направлении будущего, таящего в себе неизвестное, с которым предстоит работать в плане постижения. Прошлое, в противоположность будущему, хранит пройденное, изученное и ничего нового дать не может.


Земля, человечество имеют краткий срок существования в сравнении с вечным мирозданием, обладающим всеми возможными знаниями бесконечной протяженности. Трансцендентность, как и будущее, относится к понятию наивысшей формы развития, а индивид, совершенствуясь, постепенно пододвигает их в свою сторону. Все новое сразу постичь невозможно, каждое осознанное качество открывает частицу общего объема, и чем больше новых качеств наработает индивид, тем более доступно и понятно будет для него то, что находилось прежде за порогом понимания.


Знания будущего на порядок выше тех, что есть в настоящем, поэтому, усвоение трансцендентных знаний в какой-либо области расширяет сознание индивида, способствует переходу на вышестоящую ступень развития. В учебниках старших учеников первоклассник может увидеть непонятные формулы: алгебраические, тригонометрические, физические, химические, и для него это будет видимая трансцендентность, а невидимая будет открываться постепенно по времени изучения школьных дисциплин. Время и степень развитости индивида являются основными факторами постижения трансцендентного.


Трансцендентность может проявиться как видимое явление в виде образов, фигур в небе, НЛО, обладающих невероятными возможностями. В наш мир низкой степени совершенствования внедряется нечто с планов высокого развития как элементы других миров, имеющих свое строение, иные показатели. И то, что человек смог увидеть, всего лишь небольшой фрагмент огромного объема, существование которого остается за гранью его восприятия. Развитие - это шаги в будущее, и по мере продвижения загадочное будет раскрывать свою суть, переходя в разряд изученных и понимаемых факторов.


Трансцендентность, как любая обособленная структура, является носителем информации, которая в свою очередь подразделяется на виды качественных основ, каждая из которых есть неповторимое состояние информации, развивающейся индивидуальным образом.


Представить трансцендентность можно как начало, образующее новое неизученное явление. Таковым оно будет только для познающего индивида, потому что он движется в познании того, что существовало всегда. То новое, что каждый год узнают ученики в школе, является давно известной неизменной информацией.


Трансцендентность, как фактор будущего, имеет прочную основу, конкретное строение, а для нижестоящего она находится в области информации, которую предстоит познавать. Поэтому, ее можно назвать временно существующим показателем изученности, и познание ее формы нейтрализует понятие трансцендентного состояния, переводя непознанное в область прочных знаний. "Философия вечности". Секлитова Л. А. Стрельникова Л.Л.