# Паутина света. Расширеное издание. Часть 1. глава 2

Горный-Цветок Плотников-Сергей,

Второй день в новом мире. Завтрак, учеба в школе, и обед.

## Глава 2. Второй день в новом мире.


1.

Проснулся я опять во сне. Однако. Знакомая кровать, знакомая стена... Незнакомый потолок? Нет, потолок тоже знакомый: квадратная люстра, круглая лампа: очень характерно для японцев. Точнее, для мангово-анимешных японцев. У нас тоже есть такие товарищи: круглое тащат, квадратное катят - подозрительное сходство стилей.

Однако крепко меня зацепило. Интересно, сон оригинальный или навеянный чем-то? Было и так, и так. Скорее второе, кстати: анимешная лампа как бы намекает. Жаль, оригинальные сюжеты подкупают своей необычностью, хотя мир вокруг - реальней некуда. Хм. Ну раз так - шоу продолжается. Для начала попробуем разобраться, где я... Или - вспомнить.

Я преодолевая плаксивость и желание уткнутся лицом в стенку и лежать начал обыскивать дом, как и обещал вчера своей соседке. Так где взрослые японцы могут хранить документы на дом и свои паспорта?

Я прислушался к обрывочной памяти ребенка. Так в встроенном шкафу отец хранил важные документы, а мать его справки и прочее нужное на столе в своей комнате. Я застрял, память с трудом разбирала непонятные иероглифы, и реагировала на конверты и папки.


*** pov Ринко.

Я с утра заглянула к Юто перед школой, но он еще спал. Пусть спит, хоть и не хорошо это школу пропускать но ему сегодня можно. Мама еще вчера позвонила его классной руководительнице и рассказала о тяжелой утрате мальчика. Та разрешила сегодня ему не приходить.

Я поправила одеяло на кровати Юто, и сделав ему завтрак, побежала в школу.

Время там тянулось как резинка. Как там друг, наверно уже проснулся. Стал ли есть или так и сидит голодным? Я едва дождалась часа дня, и побежала к Юто домой.

Тихо вошла, друг вчера, когда я сказала что буду готовить ему выдал мне ключи, перед тем как уйти спать. Ключ провернулся в замке, и я вошла в дом. В гостиной за столом сидел Юто и разбирал бумаги разбросанные по столу.

Друг сидел в шоковом состоянии над завещанием деда.

- Юто, что случилось?

- Ринко, это ты. - Юто вздрогнул.

- Дед Ген, вычеркнул отца и маму из завещания. Не понимаю почему. Я помню, что они последние годы ругались, но вычеркивать?

- Юто, может все не так страшно. - Я подошла к мальчику и обняла его.

- Я искал документы родителей, а нашел только завещание деда и свои документы и справки из школы.

- Юто, давай позовем после обеда мою маму, она точно знает где могут быть документы. В наших домах типовая планировка, как сказал как-то папа.

Пока Юто возился с документами за столом, я пошла на кухню готовить нам обед на двоих человек.

Потом вытащила друга из-за стола и потащила его есть, завтрак он кстати съел. Потом я позвонила маме и та пришла помогать искать документы, проверили во всех обычных местах. Нашли копии паспортов родителей, договор покупки жилья, мама посмотрела завещание деда Генноске и поохала на месте вычеркнутых имен родителей Юто, пояснив что имущество в Ноихаре достается ему в обход отца и матери.

- Харуко-сан, спасибо вам большое за помощь. - Юто поклонился и проводил её до двери. Потом нача раскладывать документы по местам в одном ведомом ему порядке.


2.


В этот раз у меня не хватило фантазии на оригинальный мир. Прошло сорок восемь часов локального времени, причём из этих двух суток я могу вспомнить почти поминутную развёртку, когда не спал: многое чего было в новинку. Приходила Ринко - так звали мою соседку. Мелкая девчонка, много болтает, но готовит, как я уже отмечал выше, на удивление неплохо для своего возраста. Нам по девять лет, кстати. Что интересно, социального инспектора я действительно не дождался. Обошёл весь дом, залез на чердак, в подвал.

Гулял по городу, великолепный парк с водохранилищем, деловой центр застроен небоскрёбами, чем-то напоминает Москва-Сити, только здания раза в два-три пониже, зато их больше. Прошёлся по магазинам. Попытался разобраться с летоисчислением. На календаре 2005 год. Опять хм.


Сейчас учебное время, завтра пойду в школу: у японцев в аниме это святой фетиш. Попытался "вспомнить" что-то о себе: помню на удивление мало. Хм, Ринко распространённое имя, а вот Ноихара мне определённо встречалась. В манге или аниме.

Pov Ринко

После ухода мамы я вытащила Юто на прогулку в центр города. Парень шел усилено вертя головой и расспрашивал что находится вокруг нас.

- Ринко, а как город называется?

- Такамия конечно, Юто со склерозом. Хи-хи.


3.

М-да, а учителя отводят взгляды, но молчат. Так принято. Интересно, в настоящей Японии тоже так принято? И моё место - не у окна сзади. То ли шаблон порвался, то ли воображение шалит, то ли я не главный герой*. Только вряд ли воображение.

[*Традиционное место в классе для героя манги или аниме. Японские художники и аниматоры старательно поддерживают этот штамп, ставший настоящей традицией.]

Много думал, что произошло. Запомнил кучу дат по истории здешней Японии. Особенно офигенные навыки моторного письма. То есть пишу я как курица лапой: для младшеклассника нормально, но всё равно - не было у меня их. Опять же - общаемся по-японски. Понимаю свободно, когда говорю - вообще никаких затруднений. Проснуться должен был уже по-любому, если бы окружающая красота "поддерживалась" моим мозгом. Следовательно - моё сознание на, скажем так, "стороннем сервере". Звучит дико, но - "если все возможные объяснения отброшены, правильным является невозможное", или как там Шерлок Холмс говорил? И почему-то меня этот факт не особо волнует, похоже. Интересный эффект дала установка, всё-таки не стимулятор, нечто более серьёзное. Аж захотелось провести исследования. Рассуждая логически - в шесть утра комп вырубит питание, и даже если нет - в восемь придут сотрудники и полюбому отключат установку. Я вернусь? Очень большая вероятность. А сколько локального времени пройдёт? Очень интересно.

*** pov Ринко.

Зашла сегодня в семь за Юто, растолкала парня, который опять не поставил будильник.

- Юто собирайся быстрее в школу опоздаем.

- В школу уах? Сегодня же суббота!

- Да сегодня школа, одевайся. И пошли завтракать. Я как раз приготовлю поесть.

Пока Юто одевал школьную форму, я приготовила поесть ставший уже традиционным в Японии омлет, и вареную рыбу с рисом. Ринко специально приготовила треску в бульоне, чтобы она прямо таяла во рту. И мисо суп.

Пока ели продолжили обсуждать школу.

- Ринко, а где наша школа?

- В другом конце района, так что поторапливайся Юто, нам еще на автобусе ехать. Занятия в девять начинаются. Вот расписание.

Я показала Юто свой листок с расписанием. Юто хмыкнул.

Мы доели. Юто собрал быстро учебники и тетрадки. И мы пошли к автобусной остановке.

В автобусе друг смотрел упорно в окно, грустно улыбаясь в пустоту. Я взяла приятеля за руку, и тоже уставилась в окошко.

В школе попытался сесть за предпоследнюю парту у окна, я под смех одноклассников утащила его на его обычное место на втором ряду рядом с собой.

Класс был привычно шумным: кто-то шелестел прописями, кто-то тихо спорил с соседом по парте, а в углу Тайзо-кун старательно выводил иероглиф "солнце" - так старательно, будто от красоты каждой чёрточки зависело что-то очень важное. В воздухе пахло чернилами, бумагой и тем особенным школьным теплом, которое обычно обволакивает и успокаивает.

Но для Юто этот привычный мир будто стал плоским, как картинка в книжке. Он сидел, уставившись в пустоту где-то над тетрадкой, и его карандаш неподвижно лежал на разлинованной странице. Шел третий урок - каллиграфия. Перед ним была пропись: крупно, чётко, красными линиями был нарисован иероглиф 幸 - "счастье". Учитель на доске повторил:

- Сначала верхняя черта, потом две вертикальные, а затем замыкаем внизу - будто домик для счастья.

Дети старательно водили карандашами, стараясь не выходить за линии, а Юто всё смотрел и смотрел в одну точку, и этот иероглиф никак не хотел становиться для него чем-то большим, чем просто чёрными линиями на белой бумаге.

Ринко насторожено наблюдала за другом, видимо он опять начал пытаться вспомнить родителей. Паренек признался утром что вообще ничего не помнит о них, только размытые силуэты.

Учительница, госпожа Ямада, двигалась между рядами тихо, почти бесшумно, как она всегда делала, чтобы не пугать детей. Она остановилась у его парты, но не стала наклоняться слишком близко и не стала трясти его за плечо. Просто тихо положила ладонь на край его тетради - не на руку, не на плечо, а туда, где бумага соприкасается с деревом парты. Это было не требование, не упрёк, а просто тихое "я тут".

- Если сегодня тяжело выводить все линии, - сказала она так же тихо, чтобы не услышали остальные, - можно просто обвести один раз. Или даже не обводить. Можно просто посидеть и послушать, как остальные пишут.

Юто чуть вздрогнул, будто только сейчас заметил, что вокруг есть другие люди. Он медленно перевёл взгляд с пустоты на её лицо - спокойное, без лишней жалости, но с той самой внимательностью, которая говорит: я вижу, что тебе плохо, и это нормально.

- Я... я попробую, - прошептал он и взял карандаш. Пальцы были непослушными, и первая линия получилась дрожащей, не такой ровной, как у всех. Он замер, будто испугался этой кривизны.

Госпожа Ямада чуть наклонила голову, будто рассматривала не ошибку, а что-то важное.

- Знаешь, в каллиграфии иногда говорят, что в дрожащей линии прячется настоящее чувство, - тихо сказала она. - Главное, что ты её провёл. Это уже шаг. А если потом захочешь стереть и написать заново - я принесу ластик. Или можем оставить эту линию как есть. Можешь посмотреть как Ринко-тян рисует линии.

Юто медленно кивнул. Он не стал стирать. Вместо этого он пересел за парту к Ринко и очень осторожно провёл вторую линию - чуть увереннее. И третью. И пусть иероглиф вышел неидеальным, с неровными углами и разной толщиной штрихов, он всё-таки появился на бумаге. Как будто даже в такой маленькой вещи можно было ухватиться за реальность.

- Я вчера читала, что этот иероглиф похож на раскрытую ладонь, которая что-то бережно держит.

Юто посмотрел на неё. И впервые за день в его глазах мелькнуло что-то, кроме пустоты - будто он пытался вспомнить, каково это: понимать чужие слова и отвечать на них. Словно пытался снова вспомнить как надо говорить по-японски. Он сегодня утром за завтраком иногда сбивался и начинал говорить на незнакомом языке.

- Да, Ринко - так же тихо сказал он. - Только у меня не очень получается.

Ринко не стала говорить "у тебя всё получится" или "не переживай". Вместо этого она положила свою пропись рядом с его тетрадью.

- Тогда я посижу тут и буду рисовать его рядом. Чтобы ты видел, как он выглядит. А если хочешь, можешь просто смотреть на мой. Или вообще не смотреть. Но я тут.

И она начала аккуратно выводить линии, шепча себе под нос: "Верхняя... две вниз... замыкаем... вот он, домик для счастья".

Юто снова посмотрел на свой иероглиф. Потом на её. И медленно, очень медленно, будто боясь спугнуть этот хрупкий момент, подвёл последнюю линию.

Он начал вместе с Ринко повторять иероглиф. И Ринко немного успокоилась.

После последнего урока Ринко достала два бенто.

- Юто давай пойдем на крышу или поедим за партой, как хочешь?

- Ринко, где будет меньше народу? Я не хочу пока никого видеть.

- в классе. Давай уберем тетради на парте и поедим вместе.

Ринко развернула свое бенто в розовом платочке, Юто свое в синем. Они достали палочки и принялись за еду.

Юто ошарашено осматривал все в коробочке.

- Ты это сама сделала?

- Да, мои повара-сенсеи в гостинице при онсене тети Мии учили, что если не можешь что-то сказать сердцем, сделай это руками.

Паренек достал рис сформированный в треугольники с полоской листа нории и откусил кусочек. Потом взял кусочек курицы терияки из специального отделения под мясо, которую вчера вечером замариновала Ринко, чтобы утром зажарить. Прожевал.

- Вкусно, правда.

Девочка облегчено вздохнула и принялась за свой свернутый омлет и тушеные овощи.

- Я положила тебе редьку Юто вместо сливы, я помню что ты не любишь кислое, это если захочешь похрустеть. - Парень благодарно кивнул с набитым ртом.

Под конец они достали из бенто дольки яблока, сбрызнутые лимонным соком.

- Пойдем домой, Ринко?

- Пойдем, Юто если ты не хочешь погулять.

- Я бы хотел осмотреть сегодня наш квартал и запомнить дорогу до дома. И возможно погулять по центру города, хочу знать что в городе интересного.

- Давай сегодня осмотрим наш квартал и выучим дорогу от школы до дома.

- Давай.

Ринко показывает мне как пройти на автобусные остановки. Как идти по нашему кварталу домой. Надо будет карту квартала Юто нарисовать. И познакомить его с соседями снова.