- Принцип постоянства - "течение реки".
- Принцип преодоления - "разящий меч".
- Принцип постепенности - "малые глотки".
- Принцип сверхусилия - "прыжок на гору".
- Принцип последовательности - "со ступени на ступень поднимаясь по небесной лестнице".
- Принцип правильного направления - "следуя за стрелой", то есть следуя правильной методике.
- Принцип спокойствия - "истинное спокойствие" - не желать большего, чем ты имеешь в данный момент, не подгонять себя, избегать перерастания потребностей в жажды, не ставить рекордов.
- Принцип напряжения - "натянутый лук".
- Принцип "озера радости" - получение от любой деятельности удовлетворения, граничащего с наслаждением.
- Принцип стимула - "убегая от тигра" - использование деятельности или ситуаций, в которых только правильные действия обеспечивают выживание.
- Принцип "беря большое, не упускай малое" - обращать внимание на все детали, не забывая о мелочах.
- Принцип "беря малое, не упускай большое" - не терять общей картины, концентрируясь на деталях.
- Принцип "озеро удивления" - не переставать удивляться всему вокруг.
- Принцип невозмутимости - "водная гладь" - не удивляться ничему, даже если происходит что-то невероятное.
- Принцип следования учению, не веря в результат, не видя дороги - "слепец с поводырем".
- Принцип осознавания каждого своего действия - "сияние полной луны".
- Но ведь эти принципы противоречат друг другу, - сказал я.
- Так и должно быть. Именно поэтому учение "Спокойных" называется "срединным путем". Вся хитрость в том, чтобы в каждый момент правильно подобрать принцип, которому следуешь. А теперь поговорим о методах обучения. Вот некоторые из них:
- "Повторение за мастером" - одновременное выполнение движений или какой-либо деятельности вместе с мастером, в сочетании с медитацией слияния, когда не только копируется внешняя сторона деятельности мастера, но и ощущается и запоминается его мыслеобраз, сопровождающий данные действия.
- "Повторение после мастера" - исполнение чего-либо после показа мастером.
- "Повторение, помня о мастере" - отработка чего-либо самостоятельно.
- "Создание в дар мастеру" - самостоятельная разработка чего-либо.
- "Озеро под луной" - запоминание речей Учителя.
- "Великое знание тишины" - передача знаний бессловесным путем, без жестов и записей.
- "Говорящие руки" - передача жестами и показом.
- "Следы на песке у моря" - передача знаний посредством записей.
- "Перебирание драгоценных жемчужин" - изучение книг.
- "Человек в логове тигра" - обучение путем вовлечения ученика в ситуацию, требующую самостоятельного и моментального решения.
- "Медленный ветер" - изучение чего-либо в медленном темпе.
- "Ритуальная форма" - классические формы обучения, основанные на ритуалах, а в боевом приложении - отработка конкретных связок приемов.
- "Постройка дома" - моделирование тех или иных жизненных ситуаций.
- "Великий Учитель" - обращение внутрь себя, к своей интуиции, работа с самим собой.
- "Пушистый снег" - убеждение ученика в его собственных силах и знаниях.
- "Уминание снега" - наглядный показ ученику истинного уровня его знаний и умений.
- "Снежинки, мелькающие в вышине" - знание более высоких ступеней, даруемое ученику, чтобы стимулировать его желание достичь их.
- "Наблюдение из леса за пасущимися козами" - тайное наблюдение за учеником в его обычной жизни или в специально созданной для этого ситуации.
- "Очень большой шаг" - обучение ситуацией, в которой ученик "перешагивает" то, что ему раньше не поддавалось.
- "Полет стрелы" - объяснение принципов, законов и правил, на основе которых постигается большой пласт знаний.
- "Отражение меча" - ответы на вопросы учеников.
- "Обучение притчей" - обдумывание рассказанных мастером притч и постижение скрытых истин.
- "Воровство жемчужин" - наблюдение за окружающим миром и природой и постижение истины через это наблюдение.
- "Обучение ритуалом" - соблюдение социальных ритуалов, воспитывающих такие качества, как внутренняя дисциплина и уважение к учению.